主题：师友二三事（一） -- 流江河

规划系的动态优化课（ Dynamic Optimization）老师古德曼博士，犹太人，脸上总是带着微笑，很可爱的老头。接触过三位姓古的人，都很有趣。一是这位好人古德曼（ Guldmann，Good man），二是在圣巴巴拉有 The King of GIS之称的好孩子（Goodchild），三是研究猩猩的古道尔（ Goodall，一切都好）。

这门课比较难，只有十个人选课，规划系六人，土木系三人，地理系一人。每周一次课，从下午 3点半到 6点半，中途有几分钟休息。这门主要是用微积分处理城市、经济及资源环境问题，在黑板上推导问题，有时一个问题要推导一个小时，擦好几次黑板。古德曼讲课耐心，不时地问我们：“ Are you with me?”他告诉我们，不懂的地方，一定要问，因为你可能也是在帮助其他同学，你不懂的地方，其他人也可能不懂。

有次讲解美国经济评论（ The American Economic Review, AER）上一篇诺奖得主的文章，是关于市场选择与最优城市规模的，他说虽然文章只有短短的五页，但是天才的想法，真希望是自己写的文章。

每周都有作业，是微积分问题，微积分不太熟的同学，就觉得比较难。最后一次课，古德曼说，我没有给大家准备作业，虽然我知道你们很喜欢作业。然后，故意一个一个地征求同学的意见，问没有家庭作业是否可以？同学当然很乐意，欢呼声此起彼伏，也有同学表示理解。当问到我时，我故意说很失望，说来上课的目的就是你布置的作业。坐我旁边的 Z怕古德曼改变主意，连连碰我的脚，让我不要说下去。古德曼则说，下课后我可以到他办公室去，他可以为我布置家庭作业。

古德曼人很好，他主要看重解题思路和推导过程，结果在系数上的错误，并不扣分。期末开卷考试，是从八道微积分问题中选答六题。期末考试后，他又把批改后的答卷送到每个学生在系里的信箱中。我的期末答卷及以前的好几次作业都得到他“很好”的评价，可见他对学生总是积极鼓励的。

前段时间不期然在系楼里遇见他，跟他聊起来，说是来看妻子。后来才知道，他妻子在我们系工作。