主题：【讨论】公民随笔——关于恢复大学生毕业分配制度的随想 -- silencsrv

高校扩招和教育产业化政策本身是好是坏的问题没有触及，所有分析都没意义。

就像你说的扩招后的大学生社会地位、待遇和扩招前不能比，但整个教育体系的教育理念、思路、培养目标都没有改变——还是沿袭扩招前的办法，灌输给孩子和家长的教育理念还是之前的内容，导致孩子一旦走进社会就要面临巨大的不适应，这就是教育产业化政策真正自相矛盾和令人揪心的地方。

稍有教育常识的人都知道，世界各国高等教育的培养模式、目标、思路是不同的，决定了各国大学生培养成本、知识结构、技能特长各不相同。美国教育的思路和理念是和美国社会整体情况相匹配的；欧洲教育的思路和理念适合欧洲国家国情；中国高等教育体系沿袭苏联，搞得是专才教育、精英教育，一下子转到差异极大的美国式教育体系上，不可避免的出现了大量不适应的情况。

如果转型比较彻底也就算了，偏偏中国教育体系的转型非常不彻底：形式转了，但思想、理念没有转，大学生群体出现集体性困惑和迷茫也是情理之中的事。

这时候要认真思考教育产业化这个政策利大还是弊大，是否适合中国国情的问题，就像40年前讨论是否知青上山下乡制度是否合理一样。