主题：【原创】二公教育笔记1 -- 老用户

虽然我叫老用户，除了注册年份久远以为，真的对论坛贡献不多（没有贡献）。现在把自己公众号的内容搬过来，主要是针对孩子的教育理念分享。

二公教育笔记1

我们的小朋友，有的时候很聪明，有的时候感觉很调皮，但是本质上他们其实是一个成年人的缩小版，只是他们的性格比成年人更突出。人类所有的优秀的、负面的特征，在他们的身上都会表现得很鲜明，很突出。

小朋友刚来二公英语时，发音总会有各种磕磕碰碰，但是经过了三到六个月的时间，基本都能进入一种完美的状态，也就是我们所说的雅思口语发音7.5分以上的状态（7.5分是牛津和剑桥大学的录取标准）。这个时候，人类的负面特征出现了，有的小朋友会产生一种自负的心理，认为我听了二公的老师发音，我的发音基本上完美，没什么需要额外纠正的。同时，小朋友因为适应了课程的节奏，误以为这个课程很简单啊：

“这个课程没什么是我玩不转的”

这个时候，就是我们家长可以很好地使用“测试”这个环节来的时候啦！

平时的微信辅导课，我辅导的是6个单词或词组。而这周二的微信课，我跟大家复习了五首儿歌。每首儿歌里大概有三四个单词，一共15到20个单词。

很多小朋友在这个时候发现，单词想不出来了，原来我对单词掌握得并不熟。

我用“无可辩驳的事实”来证明给孩子看，确实存在问题，不可自满。

关于测试孩子

很多家长喜欢测试孩子。

但是呢，测试孩子并不是“一开始”就测试。那样只会让孩子产生一种焦虑和敌对，因为那样的测试只是家长在没有意识的环境下偶然做的一件事情，没有前期的计划和准备功夫，也没有后续的跟进和实施，突然来那么一下。

测试之后，如果结果不好，家长常常骂孩子一顿就结束了，没有真的去想，我们后续要做什么样的规划来巩固战果。

测试只是一种手段，它是为了未来取得更好的结果，为规划的展开而做的铺垫。让孩子意识到暂时的成果并不值得我们去夸耀，不值得我们满足，我们还有新的任务，还有新的困难。

测试的意义在于，它用无可辩驳的事实，点破了这些。

因此，测试不是一个结果，测试只是一个开始。我们要先理解到，测试失败是很正常的事情。有了失败，孩子会有情绪，我们要去安抚他。

这中间有两个比较重要地方。

1.我们什么时候进行测试？

我不一开始进行测试，因为一开始孩子的发音不行，不理解单词或词组的含义，也不能快速的说出英语。那个时候我的首要任务是让孩子发音准确，测试达不到这个目的。

测试是为了让孩子系统的，有针对性的去在生活中把单词用出来，从而达到对单词”会记会用“的效果。

因此，我们的测试最好是放在中途的时候。当孩子有了懈怠的情绪，当ta觉得有自负感比较强烈的时候，来测试。

2.测试失败，孩子会有情绪，我们要去安抚ta。

比如昨天，我告诉孩子，发音已经做得不错，但现在我们发现，我们还不能轻松、自由、灵活的把单词记下来和使用出来。所以呢，我们现在开始，每周给自己定一个目标，每周使用五到十个单词，逐渐的把这些单词变成自己脑子里就像是名字一样，可以脱口而出的东西。

家长提问

有家长问，测试完了之后，孩子也发现自己有不足了。那我可不可以”有规划“的让孩子背单词，或者把视频看两遍呢？

其实无论你看两遍视频也好用，用死记硬背的方式，或者在生活中指认英语，都是可以的，关键是要小朋友自己理解这样做的意义，并且同意这样去做。

共产党之所以能打败国民党，在于每一个基层的士兵都很理解，整个党的战略意图和操作步骤，ta非常清楚自己此时此刻在干的是什么事情。

小朋友也一样。我们要很明确的给小朋友指出，你无法在生活中或者在测试中，马上反应出来这个单词怎么说，因为你用的不够多。所以，我们要用某一种方法去达到这个目标。哪种方法能让ta坚持做下去，我们就用哪种方法。如果孩子中途对某个方法产生了抗拒，我们可以换一个方法。

但无论如何要跟孩子讲清楚，我们的目的是为了让自己能够自活灵活的运用出来，让这些知识就像别人问到我们的名字一样，可以毫不思索就反应出来，这个才是我们的根本目的。

当孩子清楚理解这个目的，并且自己清楚的看到现在确实存在问题，他同意去这样做，那么用任何方法其实都是可以的。