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二公教育笔记3

学生里有一个这样的孩子，平时学习成绩不错，在班上是班干部，平时有自己坚持的兴趣爱好。

这个孩子进入第二年的学习之后，读卡片非常的积极。大家在读第一周、第二周的卡片时，她已经读到第四周了，一直超前于我们的学习进度。

但是，通过孩子妈妈拍的视频，我发现孩子只读了卡片上的中文，英文全都跳过去了，没读。

一开始我是以为她搞错了。但经过了一个月的观察，我发现她其实是害怕。比如，线上课每个孩子轮流读卡片，这个孩子就说：我们能不能一起读啊。她其实知道，她读不出来这些英语。微信发音课进一步证明了，她的英语发音比以同样频率读卡片的其他孩子，要弱很多。

我私底下发信息给她，想鼓励她，但是她一直都没回我图片。我想如果我继续说下去，可能会给她更大的压力，所以我今天把我心里的话，写成文字给她。

我想对这个孩子说：

XX，其实你离成功只有一步之遥了。

你以为很困难的事情，其实你只要再跨过一个坎，就能彻底的征服它。不要在这个时候放弃。

你在第一年，有很长一段时间学得断断续续的，不坚持，中间落了一大截课程。

但是到了第一年快结束时，你醒悟过来了，开始非常坚持。每次都是第一个来发音，而且发音都很准确。这个热情一直持续到了第二年。你是最早开始读卡片的孩子，也是读得最快的。当很多同学不理解时，你已经问了很多问题。把问题搞懂之后，读的速度也比别人快。

这种努力的情绪是非常好的。

但是呢，我们也要明白一个客观事实，就是你确实在第一年中间，有很大一段时间漏了课程，没有认真的学。这必然会影响到你说出第二年的单词，因为我们第二年的大部分单词都来自于第一年。

但是不要在这个时候放弃，不要在这个时候去退缩，去逃避。

我们要勇敢的刺破这个安逸的泡泡。

你可以做几件事情。

第一，把第一年的单词，好好的复习一下。我有一个专门的快速音频，只读单词的版本，跟着我读出来。

第二，你现在读卡片，不用读那么快了。你就拿出几张卡片，反反复复的把这几个单词，跟着我的发音，慢慢的读好。

二公想跟你说，对我们小孩子来说，学校的知识其实是非常简单的。

我们真正需要去学习的，并不是这个知识本身，而是

能够直接面对困难的勇气 和 想到解决困难的方法

想不出来也没有关系，但我们要尝试去解决它。

这些才是最重要的。比学习本身重要很多很多。

比起我们人生会碰到的挑战，学习上的这些所谓困难是很小的。等我们长大之后，我们在社会上要面临的困难是很复杂的，很难解决的。

所以，与其说我们在学校里是学知识，

不如说，你是借着学校这段简单的时光，训练自己面对困难的勇气，找到解决问题的方法。

说回来英语，它是“听说读写”四维一体的东西。

我们如果只做了其中三样，不做发音，那么未来这个环节的薄弱，就决定了你英语水平的上限。换句话说，你的英语能到什么样的程度，不取决于其他三个方面做得多好，而取决于你最差的环节做得多差。

但是，我们要看到好的一面，你其他三个方面都做得很好。那是不是，你只要把发音补上了，那么你就完美了？所以，你离成功只有一步之遥，不要在这个时候放弃。

写给家长的话

那家长可以做什么事情呢？

我希望家长平时除了关注孩子的学习，一定要去看看，孩子有没有勇气刺破问题的泡泡，把一个看上去很美丽的东西刺破，告诉大家：现在我有问题，我不知道该怎么办，能不能一起来解决问题？家长不能只是看到学习好，就觉得我的小孩没问题了。

同时呢，家长可以主动的跟孩子分享做人的艰难、还房贷的压力、在社会上工作出现的困难、自己处理不了的事情，等等。没关系的，多跟孩子分享一下失败经验。我们成年人其他经验不多，失败经验特别多

分享失败的经验，是为了带给孩子很明确的信息，那就是，你现在碰到的困难，这都不是困难，不用太往心里去。当孩子接受了这个定义，孩子对困难、压力、挑战的包容度会上升，ta未来就能面对更多的困难，不太容易被困难击败。

同时，让孩子明白学习的意义。孩子必须要自己深刻的理解，现在竞争的激烈，学校知识的不足够，才能明白：自己为什么要额外学更多的知识？把这个原因和孩子讲清楚，ta才能自发自主的开始学习。这样就能消除孩子的错觉“我只要把学校的要求做好了，我就是最厉害的人”。