主题：【文摘】一个大学教授让人发冷汗的讲演 (上） -- 不爱吱声

续前文

第一，我们国家的现实和发展就是这样：凡是依赖不成的，我们自己都能搞得像

模像样，比如二弹一星；凡是能够引进的，就都搞不成。为什么？企业的科技人

员辛辛苦苦地搞一个技术革新，只要区里的计委领导、省里的计经委领导哪一天

带着人到美国去考察一下，买来几个电器产品，跟他们签个协议，然后再到美国

去培训10天，引进一条线，马上就可以把你这个国营企业打跨，这就是现实！现

在很多合资企业就这样，卖点东西，而没有去考虑这些深层次的东西。殊不知，

这就是社会的恶性循环！

关于电信的事，我只跟电信部门这样说：这点电话费我付得起！但是，你们想过没有，你们从自己的这个角度赚了消费者的钱，但消费者里面有大夫，你电信的人就不生病吗？你若进医院，他给你卖高价药行吗？我开玩笑：“你别看我是个穷教授，赚不了钱。我今天回去就去查名单，看我这个学院、我这个系的学生有多少是你们电信部门的子女，到了下个学期全部不及格！若要及格，每分交5000元钱。”但我决不会这么做！若这样做，这个世界就乱了。作为社会成员，一定要有这样的思想：大家是互相依存的，我们这个国家也同样。但是很多人只考虑自己，只要自己**而不管别人怎样，若那样的话，明天就可能得到报应。这是我的一个观点。

下面这几个问题是最重要的问题：中国需要什么样的教育？中国需要什么样的人才？中国需要什么样的科技？中国需要什么样的产业？教育、学习是为了什么？最近，幼儿园、小学、中学、大学以及饭店、各个厂矿企业等单位都邀请我去演讲，这是我应该为社会做的，是我的本份，加上我身兼数职：院长、系主任，所长等，他们开口就要找博士。其实，这需要共同语言受教育的层次、人格的素质，这才是最重要的！现在很多人对学生的教育没有注重这个方面。中小学在搞素质教育，什么叫素质？英语、计算机、钢琴都会一点儿能算是素质吗？我住的那层楼的孩子都在弹钢琴，我就听到二楼的一个男孩子在弹《致爱丽丝》时，边弹边哭、边骂他妈妈。爸爸妈妈都是音盲，却一定要把孩子培养成音乐家。这么好的太阳，让孩子坐在屋里，他能受得了吗？这是何必呢？幼儿园３岁开始学英语，我这个观点不知你们是否赞同，我在学校讲课时，学生们听了觉得我所说的正符合了他们的心意。我认为：语言、计算机就是工具。中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民！怎么看待这个问题？日本博士、德国教授说不出英语的多得是！我们怎么能说一个人不会说英语就是文盲呢？语言就是一个工具！你没有那个环境，他怎么能讲这个语言呢？比如，我３５岁开始学日语，我现在的日语是顶呱呱的。但是，我在国内进修一年，派日本教授来教我，可我就是学不好，非常紧张。因为年龄较大了，学得我白天的语法都错了，晚上做梦全讲日语，且这时讲的语法都是对的！到了日本后，我是在实验室工作，而打工的人２个月学的日语就比我学得溜，这主要就是因为没有环境。所以说，如果我是教育部长，我要改革二件事：第一，取消六级考试，你一个研究生连中文一级都不及格，你英文考六级干什么呢？看看研究生写得论文，自己的民族文化都没有学好，天天考英语──打勾：托福打勾，ＧＲＥ打勾，英文考出很高的分，可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢？过不了关！这样培养出来的人能干什么？自己搞的专业一点都没学好！我跟在座的老板们提醒一句，等下我要讲一下人才使用问题，你们现在的招聘动不动就要英语好，干什么呢？在厕所里讲英语？需要吗？要计算机好？说不会计算机就是文盲，这又是一个误区！我现在是教授，我顾不上搞计算机，可是，浙大搞计算机的就特别敬佩我、巴结我：“郑强，你材料搞得这么好，我给你点计算机，你去用用玩玩，今后搞材料与我们合作合作，我们也可沾点光。”物质世界不是算出来的，算能把肚子算饱吗？现在我国搞了点软件，很多精英──年轻人都跑到计算机行业去打工，自己成不了材，可惜啊！不像我一直在做材料的教授，光荣得很！我们浙大就一个计算机院士潘云鹤，浙大的计算机在全国排在第几呢？浙大最好的学生都去学计算机了，我经常呼吁：这是在害人！我的同学现在在美国都在卖菜、卖中药，成不了材，他们现在倒是非常羡慕我在国内搞得这么好。他们的钱是稍微比我多一点,但是我现在在中国过的日子比他们在美国过得好！由此可见，这不是钱就能解决的问题。我到日本留学时受了许多苦，这次我到英国大学见到了十几个中国留学生，他们都向我诉苦：每天只睡４个小时！浙大有很多老教授，夫妻两个连走路都走不动了，孩子却在美国。我认为中国人的民族心理这几年扭曲到什么程度了！外国人不理解，认为中国人有病：为什么夫妻不在一起，而是一方在国外、一方和孩子在国内，中国人这是何苦呢？！父母老了，是否需要人服侍？在国外的，是否想念父母呢？回答是肯定的，但不知是为了撑什么面子？！中国穷得这副样子，我可以公开告诉大家，我这次是跟浙大的最高人物一起去日本的──因为我在日本留了这么长时间的学，在日本，我只能请他吃一碗面：一天晚上，请了８个教授一个人一虢油面，就花了我1000元人民币！所以，我在日本就呆不住，像我这样的人，我现在就不愿出国，去１０天可以, 去１个月我就受不了！言归正传，现在的孩子学英语，但父母都不会讲英语，我的一个朋友的女儿在美国学了英语，回来就忘记了，这就是语言的特点。语言没有环境，就学不好。所以，第一，要取消六级，让孩子们放松；第二，大学一年级开始的叁个月像军训那样突击一下英语，马上过关，然后就任其自然。你看我，从高中开始学英语，大学学，硕士学，博士学，花了我多少精力！你说中国人怎么做得出高科技的研究成果？我这几天就教训我手下的几位女学生，问她们在干什么，看不到人影，一天到晚考这样、考那样的，到美国去干什么？在国内要干的事多着呢！你整天考英语，美国人连报个名都要收你们的钱，日本人也是如此，中国学生到日本去要交手续费，到日本留学是为日本人打工，好不容易挣点钱交了学费，读完博士在日本的公司就职，当劳动力，挣了一笔钱后要回国了就买了家电，把钱全给了日本人。你们都没有注意这件事，这里面都是经济问题。这就是素质教育到底是什么。现在有这样一个现象：大学叁年级时有42名学生，毕业时只剩15人了，其他人全部不能毕业。这是为什么？就是因为他们在大学里玩。这就是中小学教育的失败！中小学的教育就是听话，老师管干部，干部管同学，孩子们都学会了成年化的处世方式，这是害人啊！这样强迫性地做了一些好事后，没有把做好事与做人准则结合起来去培养，而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、说成人话。上次电视上就曾经播出，一个小孩得了个奖，主诗人问他最愿意说什么，他说：“我最愿意跟江爷爷说：我向你报告！”“江爷爷”是谁？还不是老师教的！孩子们在中小学活得很累，到了大学就没人管了，所以就要玩、就要谈恋爱。我们系有个男生，跟四川一个女孩谈恋爱，前几天班主任向我汇报，上个月跑回去20天看他女朋友，这还得了！这是为什么？这就是从小教育的结果！我的儿子在班上就有６个女同学有“记录”的特权，记录哪个男同学动了。有了６次记录后，男同学就得写检查，家长也要跟着写检查。我第一次写时很难受，怎么能做这种事呢？后来就习惯了。到了星期五就问儿子：“这个星期要不要写？”反正脸皮也厚了，写就写吧。问题是，实际上他只违反了一次纪律就同时被６个女孩子看见了，这也算６次！但是，我并不为我儿子担心，我认为：他受这点挫折也好、压抑也好，对他一生的成长有好处；而我恰恰担心的是那６个女同学，以后怎么能够经历得起打击和挫折！这样的教育是很令人深思的。所以，我作为一个博士生导师，我从来是看人不看学历的，学历不等于能力。你们现在的招聘动不动就要高学历，我就是要批判这样做。

我提出一个命名，叫“消费学历”──就是滥用学历。现在提拔干部也同样，不

看他的身体，到了60岁，有些身体特别棒且有能力的人也要让他退休；而有的人

叁、四十岁得了肝炎，还得让他干，这就是“一刀切”。招聘时也总是看学历。

学历是指一个人读书还可以，并不能代表他能够当你的经营人员、开发人员。我

们有很多同学成绩好，却什么都做不了。在我们大学像我这种程度的人，招博士

生是从来不看成绩的，成绩算什么！现在我从事的这个领域在中国有叁个杰出的

人才，当初在读研究生时都补考过，而成绩考得好的几个人却都跑到美国去卖中

药了，这说明了什么问题？作老板的可不能这样啊！现在浙大有规定，有博士点

的，留校就必须全部留博士生而不准留硕士生，这样，仪器就没有人去操作。人

才的梯队一定要合理，而不要认为教授就是万能的、博士就是万能的。中国的教

育体系就是让每一个老百姓都充满希望和理想，教育孩子们要树立远大的理想。

实际上，人的能力是不一样的，扫地能扫好，也应该受到尊重；打扫厕所能打扫

干净，也应该受到尊重，不能动不动就要高学历。我要提醒的是：在国外可不是

这样，反之，美国、日本的博士就很难找到工作，为什么？因为老板心疼钱，招

了博士要给他高工资，而他能做什么用呢？这是个具体问题。我不知道现在的组

织部长、人事处长在干什么，真的是在“选女婿”吗？找这么高学历的人干什么

呢？现在，中国的大学提出要培养高层次的人才，我说这话错了，中国现在教育

特点应该是让全民得到教育，而不是去培养少数的专门人才。

上次全国的化学奥林匹克竞赛在杭州举行，是浙大主办的，学校说来了这么多高

校的人挖人才，浙大也要派人去挖，于是派我去了。我去讲了话，我毫不客气地

说：进这扇门，我的心情是又高兴又沉重。你们把孩子们搞坏了！为什么？我国

搞奥林匹克竞赛──中小学叫奥赛班是举国体制，就是为了得到世界上的一个荣

誉！而在美国、日本、西欧国家就只有一个学校，叫“Play- again”就是搞着玩

的。难道有一个学生得了奥林匹克的冠军，就说明中国的教育好吗？不是，它不

能代表我国的真实情况。在那些非重点学校里，有多少孩子在外面赌博、打游戏

机！这就是我国教育的一种误区。我指出：如果作为一个教授来做这样的事，在

座的人都感到心痛！作为父母，我们绝不能这样宠爱自己的孩子，把这些孩子当

宝贝一样。化学的奥林匹克竞赛，清华、北大的教授来了一大堆，我们今天是在

做一件害孩子的事！我的话讲完后，主诗人要下面哪个大学的教授接着讲，他们

都不敢上台讲了。请扪心自问：我们这样做对吗？奥林匹克竞赛的结果在浙大的

一个现象是：在中学学得好的、保送的，到了大学叁年级成绩都降下去了，孩子

这么小，怎么能分等级呢？其实，他们根本就是在同一个起跑线上的，成长的路

程还长得很，后天的努力才是最重要的。所以，我始终对孩子、对学生都是鼓励

的。我们系里有一个女同学，我看到她一天到晚没有笑脸，就是为了得到那个高

分数、为了得到高额的奖学金，我感到很痛心！我说：你这是在用青春买荣誉、

买光环，你今后的心灵是要受到创伤的！我希望她不要看重明年从第１名掉到第

２名，后年从第２名掉到第３名。我这个老师当得怪吧，我不是要求她往上走，

而是往下走，我这是在救她！昨天，我的孩子参加环湖跑，我对他说：“你不要

去争第１名，慢慢跑。”不是说我不要孩子上进，而是这些老师在干什么？让５

-６岁、７-８岁的孩子跑4000米，为了争得那个第一，把孩子的身体都跑坏了。

我之所以长的矮，就是因为我在５岁时早晨起床跑步，骨质过早钙化了。现在懂

科学了，就知道了，小孩子不能随便大运动量地运动。可是求是小学每天早上第

一节课就是把全校的孩子弄到街上去跑步，刚刚吃了早饭，能量还没有发挥，能

量是要用到脑子上的，要上一天的课。可早上的跑步就让能量消耗了，这不科学

！还有，沿着马路跑步，汽车尾汽对孩子的健康是很有损害的。这样的教育到底

是为了什么？我敢讲一点：我们浙大有很多教授就被小学老师教育得像儿子一样

，小学老师每次开会的第一句话就是：“亲爱的家长同志们：孩子是你们的，也

是我们的，但是归根结底还是你们的！”每次都讲这些话，然后就说：“你们不

懂科学、不懂教育。”我心里就在想：孩子都是你们教育了送到我们手上来的，

我就非常担心，孩子的心灵从小让你们这么一整就麻烦了。我觉得我现在最对不

起的就是我小学、中学、大学的同学们。我从小干部当惯了，一直在管人，到现

在我心里觉得最对不起的就是那时被我管过的这些同学，不管他们现在是在开出

租车还是在干啥，都非常有成就。所以，怎样把孩子培养好，从小让他有一个健

康的心理，这比成绩还重要。何况各位家长，你们由于自己的学历低些，总是希

望孩子出头，我也知道有些家长在双休日的上午、下午、晚上都要安排孩子参加

各种各样的学习，把孩子完全拖垮了，其结果孩子是要厌恶的。过早弹钢琴的人

，除非他真正是个音乐家，十有八、九到了中途都会厌恶，这就是逆反心理学。

所以，你们不能这么干，这么干是摧残人才，这是我今天讲的，为人才的培养谈

一些自己的看法。