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主题：北京的小升初问题今天上了央视 -- 端娘
家园 北京的小升初问题今天上了央视 同事今天迟到了一点，一进门就告诉我，在家看央视一档节目，关于北京小升初的。
上网看了一下央视的视频，赵普主持。整个节目总的来说就是控诉小升初中间的不合理、违背教育科学、破坏教育公平、潜规则、社会腐败、污染孩子纯洁的心灵……
另一位同事，儿子今年升初中，不过已经落停，虽然不太理想，好歹不必参加派位。这位同事曾经告诉我，一定要抓好孩子的学习，一定要学英语学奥数，比如她儿子到五年级才上奥数，考四中，英语84，奥数48，如果奥数好一点就上四中了。告诉她也看看这节目，她说，这都结束了，还说什么说？！
这话倒是提醒了我。因为最近一直关注的事情之一是大众媒体的传播需要、方式和技巧，这节目播出的时间让我觉得又有了一点“过度解读”的必要。
为什么不在一个月前初中招生刚开始的时候播出？那时推优这样的事情还没有结束，好多名校的招生刚开始，播出这档节目不是更有舆论压力，更能引起关注？当然，善良地想，人家央视那会儿还没注意到这事儿呢。恶意一点，那就是既做了民意代表，又不得罪利益部门：反正今年的已经接近尾声，到明年，谁还记得你这节目说了啥？
北京的中考今天开始，气温37度。那又是另一个战场。
家园 我的意见：素质教育这玩意害人不浅！类似普世价值了 素质教育不是什么好东西!
中国不应该学习西方的这些糟粕。
家园 支持，其实没有所谓的素质教育 讨论素质教育，都是过分注意了教育的培训性质，而忽视了教育的筛选机制
只要还不能实现充分就业，只要还有不同职业之间的分工形成的好坏之分，教育就必须起到筛选的作用，以一个较为公平的标准对人进行筛选。而应试教育是一个目前来看最公平的标准，他考验的是人的学习能力和心理素质，一个真正素质高的人，要适应应试教育模式是很容易的
知识是永远学不完的，素质也是，但社会需要筛选机制。因此，素质教育要么变成另一种应试教育，要么变成以金钱为标准的筛选
至于大学生就业难这样的问题，也并不是应试教育造成的，就是社会提供不了足够的就业岗位而大学还要盲目扩招
家园 应试教育毛病也不少 应试教育毛病也不少，素质教育之所以被提倡，也是大家觉得这玩意新鲜。
这几年实践下来，还不如咱们去考试呢。。
素质的好处没享受到，考试照样考，兴趣班money照样花。学校不许开价廉物美的补习班了，家长得自己请去。
家园 已经停播了！ 不仅仅是小升初，如今上小学（现在就叫‘幼升小’），进幼儿园也是复杂万分。千言万语一句话：现如今家长重视子女的教育了。于是，教育优质区的孩子，都想进重点校，教育薄弱区的，都想去教育优质区。重视教育是因为社会变革了，人们的观念变了，与每家有几个孩子没啥关系，很多家里有俩娃，三娃的照样重视。究其原因，三十年前当个工人，于大多数人来说是可以接受的。如今，还行吗？
取消统考是因为义务教育法规定
国家实行九年义务教育制度。适龄儿童、少年免试入学。不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。可是教育资源的均衡，不能简单的把原来重点校与普通校的师资、设施等互相平均分配，而且解决不了问题。为了适应义务教育法，于是没了重点校，有了示范校；没了重点班，有了实验班。近几年呢，干脆取消薄弱校，并入示范校。义务教育法是2006年才实行的，别的地方不了解，北京这几年，薄弱校的教育资源还是有提高的，只不过没达到家长们的要求，家长也不愿意拿自己的孩子当分母。是呀，搁谁也不愿意拿自己的事情当分母哦。
话说重点校以前的生源，那是田里长得最鲜嫩的花骨朵随便掐，如今大派位了，来一堆儿拉秧子的可咋办捏。在教委的默认下，示范校以实验班，特长生等名义，继续掐最鲜嫩的花骨朵。以前是英语，从剑桥开始，然后是公英，后来玩臭了，改奥数了。特长生以前是文艺特长为主，如今主要是科技特长。其实呢，这也不怨如今的示范校，来3000名孩子报名，可只招100名，除了出题测试，还能有什么办法？一开始出一道小学大纲里最难的题，结果都答出来了，接着出一道初一的题，一点点加码，总之，最后还是要掐走100朵最最鲜嫩的花骨朵。
如今家长都很重视自己的孩子，上幼儿园，要去最好的！上小学，要上重点的！上初中，要上示范的！可是最好的才几个呀？北京教育优质区是海淀、西城、东城，那是历史相当的悠久呀。于是其他区的孩子，如朝阳、丰台等，很多很多的孩子选择跨区就学。
拿小学说吧，家门口走1分钟有所普通小学，报名就上。花几万甚至十几万才可能上一所原市重点小学[义务教育法后没有重点一说了]，即使能上也要从家门口开车一小时才能到，各位河友，假如家长是你们，准备上哪所学校呀？
如今在北京，绝大部分家长都会尝试着给学校送这几万块钱，除非所有的小学都达到府学、黄城根的水平；所有的中学都达到四中、人大附的水平。这不可能啊！话说回来，假如北京中学只有四中和人大附这两家，大家还是要把他们分出个高下的。
把孩子培养、塑造成什么样，这个课题不解决，孩子们永远轻松不了。大派位、统考都不过是形式。也不是中国一家的问题。
八卦一下，停播的原因，据说有两个版本：
1. 某副市长发话了；
2. cctv得到了n多示范校的共建名额。
家园 核心问题是还是由于那个减负造成的 小升初不允许考试。搞个了无脑的派位制度？似乎除了教育专家外，家长、学校没有一个支持这样制度的。无论是学校还是家长都有动力去选择好学校好学生的，所以才产生了变相的考试制度。
至于中学是否应该有好坏，学生是否应该分好坏，那个另外一个问题。但事实是中学的好坏是明摆在那里的，学生的好坏也是明摆在那里的。非要搞一个无视好坏的差距的“公平”制度是永远搞不好的。
至于日本教育，以前河里有位叫冰雨冷天写过篇文章，不知道端娘是否也有同感。
怎么上东大？有的是各种名牌高中，所谓名牌高中，就是每年有多少人能考上东大。怎么上名牌高中？先上名牌初中（日本叫初中为中学，高中为高校），一般名牌高中有75%是由名牌中学直升而来。那么，怎么上名牌初中？这就是日本教育最邪门的地方。怎么上名牌初中，居然与小学校无关！日本人填起鸭子来，丝毫不比中国人差。小学三年级，每天早上起来，先做20道小数分数混合四则运算题，那题目能把看的人逼疯！不要以为都是练技巧的速算题，有一半是傻算题！干嘛？磨你的耐心，练你的速度。公立小学可是不让教到小数点以后二位的，理由是减轻学生负担。而补习班却从不考虑那些小鸭子们的“鸭权”。补习班是一种绝对的公平竞争，每月公开考试，按成绩分班，每两个月有升降，报考怎样的学校？可能性有多大？补习班的老师都会根据成绩的偏差值给家长 advice,相对来说日本的老鸭子要比中国的老鸭子好当，没有为找不到好老师补习的烦恼，也不需要为了推荐和老师拉关系，总之一切靠实力，补习班是明码标价，不多收一分钱。价格也是绝大多数工薪阶层能够负担的，不便宜，但绝不贵。正规的补习班一般都是从四年级开始，也有从三年级开始的，这就是我在前一文中说的在三年级时选择是做elite还是做tool的意思。补习班也有等级，看历史上考试成绩而分别，....为了考进好的补习班里的好班，又有了补补习班的补习班，从幼儿园就开始。引这两段是为了证明北京的教育水平已经达到了日本的高度。虽说为了让儿童快乐成长，小学升初中不得考试。。。。但总还是有家长不希望儿童快乐成长，于是伟大的补习班诞生了。北京最牛的补习班叫仁华，牛到啥程度呢
仁华学校是不公开招生的，招生对象是小学三年级至六年级学生，每年根据考试成绩重新录取和分班。每年9月仁华学校会给部分小学名额，小学会把这个名额分配到人，如果孩子是“好小学”的数学成绩较好的孩子，就会获得推荐，从所在小学得到名额，各学校名额不同，当然也有没有名额的学校，有名额的孩子可以参加考试，具体情况可以问问孩子的班主任。
但搞到了考试名额也不一定能考上，所以你要去上上补习班的补习班！
“燕园学堂 三年级仁华学校备考班”“备考班的课程在兼顾基础的情况下，更注重的是原有知识的拓展和提高，同时辅以仁华往届入学考试真题，为仁华的选拔考试做好充分的准备。”
家园 冰冷雨天常年生活在日本 观察自然比较细致。我是没有那么多切身经验的。
其实从幼儿园开始，就已经分化了，有钱人送孩子去类似咱们的双语啊实验啊这种私立幼儿园，没钱的就送公立。我在日本时的一个邻居，儿子在幼儿园中班就开始学钢琴了，大班时英语也开始了，他妈妈也说，以后补习班的花费少不了。
当我们面对的一个制度已经暴露出种种弊端，而且这种弊端已经影响到大范围的公平时，我觉得还是应该想办法去解决。给这种制度找理由，那是一定能找到的，但是只会姑息下去，继续恶化。 所谓“存在的就是合理的”，合的这个理可不见得是个什么好理。那样的辩护只能搞得无是无非，一团浆糊。能够借鉴现成的经验当然好，但是恐怕拿来的不见得就严丝合缝，绝大多数时候都要自己拿出解决问题的勇气和智慧。
家园 这个除了行政上硬性的均贫富，没别的法子 硬性均贫富，从幼儿园开始到高中，所有的教育资源在各个学校间一律平分，也别整什么私立学校，什么实验班的。
如果有好坏学校之分，那必然有稀缺教育资源的出现，到时候大家一起抢，那么多孩子，让谁上算公平，让谁上算不公平呢？
肯定要分个高下，然后说白了，就是靠钱和权呗。如果是按划片，那有钱就去买高价学区房好了，要么就直接搞赞助费，还省得麻烦了。
升高中和高考相对还好呢，大不了就一战定生死，弊端再多，那也算是相对公平。
可是这小学升初中和幼儿园怎么办？那么小的孩子懂什么考试啊？
这东西根本不是制度能解决的，稀缺性必然带来竞争性，什么制度都不好使。
