主题：和穿越：也说说我经历过的中国教育（小学）上 -- 酥油茶

毕竟lz也说了,自己是不走寻常路的.

顶端和底端都是outlier,和体系的关系不大.

请问这个怎么讲啊？

这个高中的竞赛 实在只是一种技巧和知识积累的比拼 当年偶在高中 基本上所有竞赛都参加了 主攻化学 当年把大学的 无机化学 有机化学 物理化学通通学了一遍 高二天天晚上补课 从10点到11点半 早上有特权 可以推后半个小时来学校 可如果不这么办 竞赛的试题都读不懂的 唉 不晓得现在怎么样 99年高二的说

小学没怎么好好读书又遇到个极严厉的班主任兼语文老师的飘过~~

我小时候并不顽劣，但是奇懒，很少有把作业写完的时候，所以挨批被找家长是非常平常的事情。尽管我爸妈很注意贿赂老师，但是，老师一直对我是声恶痛绝的。

说起从小学一年级到四年级的老师，不得不说两个典型：

石老师上课的时候喜欢讲故事、教育大家简朴鼓励大家多使用修辞手法（她教三年级语文），在同学当中威望很高，但是我妈妈很不喜欢她，说她从来不改作业。她从来是把检查作业的“权力”下放给四人小组组长，有段时间我和同桌的女生（四人小组长）关系奇好，结果她帮我隐瞒了好几次，嘿嘿。。。。。

毛老师教四年级语文，脾气有点暴躁，只要被惹火了，揪住犯事的学生就打（我当然是挨过打的了），但是我却很怀念她，因为她是少有的不厌恶我的老师。

后来我读五年级的时候，那个语文老师刘老师又不同了，他总是抽出班里的优秀作文（或自认为优秀的），让他们去把自己的作文打印出来，在班上发。这样就极大地鼓励了同学们写作文的积极性。

不过我却更得益于另一个老师。他是武大中文系毕业的，“六四”事件的时候还去卧过轨，在我家隔壁的高中教语文。我的一个朋友的爸爸和他是同事，我的那个朋友和我一起找他改过作文，后来我就经常去找他改作文了，他一直称我是“忘年交”。甚至于有一次他让我去给他们班的同学们“讲课”，讲我的作文成绩是怎么提高起来的。。。。。后来想起还真的觉得不靠谱。

在五年级的几个老师的帮助鼓励下，我就由班上的“问题学生”一跃而名列前茅，此后就开始了漫长的“尖子生涯”。

想来觉得，其实优秀的老师对学生的影响还是相当大的么。