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主题：我又来说掏心窝子的话了 -- 给我打钱87405
- 复 从个人主义角度看
家园 至于你说的发展有没有必要的问题 我以为，东方思想善于解决弯道问题，西方思想的优点是直道上面跑得快，但就人类社会内部来看，西方思想很难有生存空间，快到要翻车，为什么没有被淘汰？但如果我们考虑到外星文明的存在，就可以猜测，东、西文明的并存是有意义的。光是靠东方文明这种乌龟爬 速，稳 是稳了，但打不过外星文明啊。
家园 东西方的差别，是全人类的财富 就像你说的“两条腿”，辩证法。
为什么不是三条，或者更多条呢？这里也有讲究。腿太多了，人反而陷入选择陷阱。三条呢，又特别不稳定，有极强的变成两条的趋势。所以，两条腿，也是规律性的必然。
另外一点，国内的河友可能有信息偏差，西方远远没有到山穷水尽的地步。因为西方不太讲究和谐和面子，表面上看乱糟糟的。而且西方有些人特别喜欢批评，不仅是“丑话说在前头“，有些文化基本上是“俺只说丑话“。看实际数字好了，虽然没有中国亮眼，还是稳中有升的，没有到危机四伏的程度。
所以，还是慢慢看，多交流。动不动掀桌子对谁都没好处。
- 复 从个人主义角度看
家园 什么叫政治？ 政治就是当成内部问题来处理，内部不叫矛盾，不叫对立，叫沟通协调还要加强。
东方思想讲究胸怀天下，把事情当成内部问题来处理，态度方法都跟西方不一样。马克思强调对立、矛盾，是因为他把事情当成外部问题来处理，比如在西方社会，精英跟大众并不是一家人，明明是内部问题，却当成了外部问题处理。马克思就是这么分析问题的，因为他是西方人。
比如对比农业社会和工业社会，农业社会是人+工具，而工业社会是人+机器。单独看这两个形态，看到的是矛盾与对立，农业社会就生产而言，是活但量少，工业社会是量多但死，是不是感觉 正好相反？但实际上并不是如此，只要在前面加原始社会，就会发现从原始社会到农业社会是从人到人+工具，所以机器是工具+工具，用【一生二、二生三、三生万物】来分析，马上就看出来趋势了。并且能预测出未来是智能社会，就是人+智能机器，而智能机器是机器+机器。重要的是，前面是加法，后面是乘法，再后面是乘方。
为什么现代人普遍感到焦虑呢？焦虑是存在的，但是为什么呢？用矛盾论来解释，就是阶级对立，结果是要拼个你死我活，但是用东方思想来解释，这并不是阶级对立，而是大部分人跑得太慢，跟不上而感到焦虑。这样，从政治层面该怎么做呢？用东方思想来做，就是先降降速，安抚民心，然后跟人民谈未来，是不是跟一个人来了情绪让他冷静一样？但用西方思想来做政治工作，必然就是精英一边狂奔，一边挖苦大众非懒即笨，当然就会失败！
通宝推：笑不拾,
- 复 掏心窝子的话之四
家园 补充之四：孩子十岁了，你还可以给他画张成长策略图 
最后一张图里的Mp3到Iphone就是乔布斯成长之路。
重点在于平台升级，1档跑到8成就换2档。
- 复 掏心窝子的话之四
家园 补充之三 孩子十岁了，可以给他一张表……不过，依我看，许多成年人都没有这张表。
- 复 掏心窝子的话之四
家园 补充之二：细说一生二二生三三生万物 一，当成个体或者基本型或者基础砖块来理解，二，就是组织，三，就是指组织会变化，能根据具体情况变到最优形态。
所以两条腿就是指形成了组织，比如线性思维并不可怕，可怕的是只有一个方向，只有一个方向就是基本型，一条腿，如果加上反方向，将正、反方向关联起来就会形成有组织的思维，这个会强大N倍。我最近在研究几何题的解法，几何题学生最头痛的是画辅助线，这是加法，我在思考，有没有减法可以走，只是目前还没有成型，我估计是可行的。混合运算也是组织，加减式跟乘除式合体，正因为如此，它有两种理解，所以要规定其中一种不打括号，另一种打括号。
马克思的资本论是有毛病的，是个历史产物，人、财、物缺一不可，怎么可能是资本万能呢？我只能认为，资本之前是个短板，后来补上来，所以成了显性的老大，一时的关键。好比现在又觉得信息万能一样。人嘛，就是这样的，跟着一时的老大走似乎不叫错，人的寿命毕竟是有限的。只是像马克思这样的高人，怎么能用自己的一生去丈量人类社会的历史呢？这不是我的关注点，说跑题了。
有时候我们是很难判断是进步还是倒退的——似乎物理学家在努力证明，宇宙在相当长的一个阶段内是单方向演变的，膨胀。我是说，还是算成进步叫正义吧，估计一千年内没有人反对，反对也是无效的，如果继续反对，那就继续无效。又说跑题了。
说回组织。站在今天来看，我党之前出了问题，组织管理松散，党政一肩挑是退步，然而站在昨天看却是正义。今天时局变了，自然就要重新抓组织管理。时局怎么变了呢？之前是激发内部活力是主要目标，再早是建国形成“自己”是绝对目标，现在是要去外面掰手腕，一带一路，中美毛衣战，诸如此类。这个变化很及时。我个人表示佩服，其实更多的是觉得踏实。我党起家靠的就是组织，这才是我党的根本。我党还有一个特色，叫中国特色，中国特色就是见人说人话，见鬼说鬼话，喜变且善变。简单说，我党就是一个喜变、善变的组织，其实是不赖的，要不然我党怎么一直稳坐中南海呢？有本事 你来？但是从未来来看，还有隐忧的，AI有可能成为组织核心，我党这么前呼后拥的，恐怕到时候不愿意让贤啊。这个事有点远，先不说了。还是说一下吧。我认为从人类社会整体来看，它是个跛腿，这人要做到理性——相对理性——在认知范围内始终保持理性那是不可能的，所以我们人只好自己分裂成两派，精神分裂是普遍的，但是AI的加入，有可能改变这个历史。人类，加上AI，组成组织，那就是前进了一大步啊！
在农业社会，一个不想当地主的人就不是好人，在工业社会，一个不想当组织领导的人就不是好人，我觉得这个是没有问题的。今天有人老提这是后工业时代，讲真，这个提法没劲透了。我觉得人类社会的进步，就跟物理学家描述的宇宙大爆炸之后的进化过程没什么两样。最开始没组织，然后有组织，组织不断发展壮大，最后成了“变形金刚”。哪家“变形金刚”强？打一打就知道了。
- 复 掏心窝子的话之四
家园 补充谈谈我对班级管理的想法 在我来看，现在教师普遍感到累，有一个重要因素就是组织出了问题：如果把教师当成主系统的话，那么学生干部就是APP，一般学生就是APP里面的内容。但是孩子们都太小，并不能成为真正的APP。另一个问题是班主任并没有真正得到解放，班主任带课，还要统筹管理，包括学生和其它学科 的老师，真的是很累。
所以我的一个想法是，家委会来扮演APP的角色，这样一来学生干部的任务就减轻了。其实从根本上讲，是老师、家长、学生的压力都减轻了，这才是真正的减负。
理想来看，班主任对学科 老师，一对多，班主任成为班级教师的组织中心。家委会是家长组织的中心，是少对多。班干部是学生组织的中心，也是少对多。这样我们一共有三个组织，三个组织合成一个整体，上层是教师组织，中层是家长组织，下层是学生组织，其中家委会角色最为关键，是上下沟通的关键枢纽。
我说这个在眼下来看，其实有点然并卵，好比业委会、居委会，组织架构是有的，但运转不灵是普遍现象。问题出在哪呢？还是专业能力不足，没有组织意识，没有管理经验，没有监管手段，搞来搞去，有人顿悟，原来可以借着组织名义去捞私利，最后就是光有个空壳子，事一件没办成，扯皮拉筋是层出不穷。这个东西，我认为还得靠AI。
家园 掏心窝子的话之三 我觉得，我能理解，许多人并非是喜欢抱怨，而是找不到出路。
2000年的时候，我把省厅公务员给辞了，一个人来到北京。以为自己还行，其实就是今天说的北漂，住地下室，大部分时间在公司里。后来有一次我没钱续交房租，被房东赶出来了。那会真傻，也不知道讨个宽限。硬挺着。拖个行李箱，冬天，凌晨，一时不知道去哪，只会不停的走。那天晚上，我彻底明白了自己就是个废柴。但是我又想，天生我柴必有用，车到山前必有路。我就不信了，我一个大活人就这样让尿给憋死了？于是我后来就有无穷的动力去学习去做事。
其实我要讲的是，出路在哪。我自己总结出六个字：比较、关系、变化，把这六个字吃透了，我肯定不会就这么挂了。我一开始还不大明白我是如何总结出来的，后来我发现这跟【一生二、二生三、三生万物】是一个意思。一生二，有二才能比较，有比较才有“伤害”，人是靠两条腿走路的，两条腿前进这是基础；二生三讲的是组合，综合问题都是由基本问题组合而来的，一是不存在组合的，二才存在，一组合就出了整体与局部，就有了三，而人类面临的困境，相当一部分是在这个组合上出了差子，好比一个关节坏了；三生万物，就是讲变化、演变，组合嘛，静态来讲就叫多元，动态来看就是变化，于是万物就是天地，天地就是万物。所以这么一想，就天人合一了。这就是我的基本套路，就这三招。
当然我这里面隐含了第四招，就是向人学习不如向天地学习。这个还受黄庭坚启发。有次我去看画展，看到他一句话：万物为师。我当时就被震撼了，但其实不大明白，反正一比较，就“伤害”了孔子，孔子是三人必有我师，我自然就把孔子扔了，把黄庭坚的这句话搁心里了。隔了好几年我才想到，万物就是天地。为什么这么讲呢？我女儿养了一只仓鼠和一只龙猫。她告诉我，仓鼠口腔里有个囊，是用来临时储存食物的，所以它一般不马上吃，拿到食物之后先搁囊里面，装满了回窝，再把食物从囊里取出来，然后才是慢慢享受。龙猫也差不多，喜欢往窝里运食粮，并且还不止藏一处。我就问我女儿，这究竟是为啥呢？我女儿想了一会，说不知道。我说不如假设你就是仓鼠或者龙猫，想想你为什么要这样做。她说，应该是食物不易获得吧，或者说自己能力弱小吧，总得备点存货。至于藏好几处地方，是担心被一锅端吧。我说妙啊，看来什么投资术是跟老鼠学的啊。可是老鼠为什么会呢？师傅是天地呗。为什么不向人学习呢？这个很好理解了，话传话，就变成神话了，失真了。我更多的是向人学习怎么学。
我最近在跟几个老师做一些交流。老师普遍反映累。我说你们一条腿走路，当然累。累，往往是因为只有一，没有二。烦，往往是二不能协调，关节出了问题。晕，往往是看不懂变化，适应不了变化。然后我跟老师们讲，一条腿走路是怎么回事。这个学生只有一个身份，这就是一条腿。然后学生只去解题，这也是一条腿。老师要解决了这两个问题，花20%的力气得到80分，不是瞎吹。具体怎么办呢？让学生出题。解题困难，那就学着出题。怎么出呢？x=11。解方程式。我的天，这还用解吗？3x=33。继续解。我的天，这不是前面那道变过来的吗？3x+2=35。再解。老师你不要逗了我好吗？(3x+2)/5=7。就是这么个出法，从一个基本型开始，不断往里面添油加醋，变成综合题。学生再回头做综合题，不就明白了吗？正着走一走，反着走一走，两条腿发展，当然就轻松啦。学生会出题了，自然就体会到了怎么当老师了。一举两得。我女儿我就是这么教的。哪门我都用这招。这些老师听我讲了之后，眼睛发亮，浑身放电——当然是我想象的。后来我又说，还有一个问题，是第二类问题，是你们长期忽视的问题。一天安排的课程是五六门，老师嘛，不过是从一班换到二班，学生就惨了，一会上天，一会入地，转场这么频繁，有没有考虑过学生的感受呢？并且你们上课，前一堂跟后一堂 的老师是不交流的，中间的休息时间是没人管的，加上有的老师特别喜欢拖堂，学生根本就没有过渡就要去上另一门课，你们这么教，有效率才出了鬼。正确的做法是什么呢？前一堂 课，最后10分钟，【音乐】要慢慢放缓，课间休息的时间，前面的老师不要急着走，后面的老师不要来得太晚，两人要在中间段交接一下，并且要交流一下，主要是前面的老师要介绍一下学生的状态，后一堂课的老师头5分钟不要讲重点，先暖暖场。这么改变一下，效率马上就会上来。很多问题，我都可以从【一生二、二生三、三生万物】里找到要害在哪。
讲真，中国古人的智慧是大大的。
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