主题：棉棉上学啦（一） -- 王小棉她妈

这篇写的不好，不知为什么就是不顺手。不过还是贴上来吧。打算以后写本教育孩子的书，在准备草稿。

我家棉棉爱上学

把棉棉培养成一个幸福的孩子是我的生活目标。这个幸福，不仅仅是达到一个成功的辉煌的目标。我希望她人生的每个阶段甚至每一天都过得平和、喜悦，内心充满乐观自信。如果必有化茧成蝶的过程，那么我也希望她感受不到其中的苦痛，我一定要寻找到生命中美丽的曼陀罗花插在她的发间，使之能如冰心所述: 踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。

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棉还没上学之前就听许多家长说孩子如何不爱上学我要操心了等等，细问之下最开始一般都还是爱去的，是上着上着才不爱去的。周围也有这样的例子：一个同事因为孩子厌学，把孩子转到了棉棉那个农村小学上三年级。很英俊一个小孩，有礼貌，日常交流也看不出什么不好，就是死活不想上学了。原来在城里上的是最好的小学之一，不知是做了怎样的抗争，父母才同意转到农村小学—也算逃出生天了。我的那个同事说，现在也不敢指望什么了，只要能身体健康，心理正常，爱怎样就怎样吧，现在求的是将来自食其力自己觉得幸福就行了。

希望棉棉是个幸福快乐的小人儿，所以上学也要做个快乐的小学生。为达目的，我做了许多功课。比如说我会想，人们爱干什么？不爱干什么？为什么同样的事情有的人乐此不疲有的人尽力逃避？为什么小孩子爱玩游戏不爱做作业？最后我总结出：孩子和大人一样，争取权利，逃避义务。打游戏是尽力争取来的，她就愿意做。做作业是被老师强加给自己的，就不愿意做，甚至是逃避。争取来的一般叫权利，被人强加的，一般叫义务，再坏一点的，叫负担。

我家棉棉爱上学，是因为上学她争取来的一项权利而不是我们强加给她的义务。是她想上学而不是我们想让她上学。以下具体做法就是强化她对上学的珍惜和热爱。

1、 培养对上学的欲望

也就是勾起她对学校强烈的向往。棉小时候看《马蒂娜》了解到学校和上学是怎么回事儿，但那个时候她才够上幼儿园的年龄。我们没有送她去幼儿园，主要是送去了睡觉无法保证，也嫌幼儿园教不好啥再养成不好的学习习惯和生活习惯。总之没送。我给她的理由很简单：妈妈没钱，你以前没提要求啊，现在开始存钱，存够了就送你去。上学可以的，现在存钱，到时候就有钱上学了。所以那时候棉棉会一本正经跟人家解释：我不上幼儿园是因为妈妈没存够钱

周围的人慢慢都上学了，她心里觉得上学是天经地义的，直至是她应当获得的一项权利。因为一次她态度很认真地和我说：“我不上学会有人抓你吗？我不想人来抓你。”—这个可能是谁给她普法了，她想跟我表达的意思是我要上学，你应当送我去。

2、 获得权利需要一定条件

在家的日常功课需要大约两个小时完成。在没上学之前我正式和她谈，如果要上学，那么每天必须完成老姨给布置的各种功课，如果不答应，不能去上学，如果答应了完不成，后果也是一样。棉棉同意了。

--这个得说棉棉从没有怀疑过我们给她布置任务的合理性。好像小时候曾经也反抗过，但是，当然，失败了—我有记录，有空找出来。

3、权利随时会被剥夺

她上学了，但是并不表示我们就一定会送她去，如果她违约或者有相反的意思表示，那我们马上就不送她去了。后果她自己承担。

有一次老姨叫她起床她说不想去了，我听见责备她：早怎么不说，老姨还要早起？然后要老姨赶紧睡觉去，让棉棉觉得她不去上学对我来说真是太好了。

还有两次老姨因为她没有很好地完成我们布置的功课，也宣布第二天不用上学去了。然后就是棉棉哭哭啼啼做保证第二天好好学，争取第三天被送去上学。

一共就3次，棉棉不敢再测试我们的底线。

4、享受权力带来的好处

交到好朋友。棉棉的社会交往能力不用我们操心。上学没多久就交了好多朋友。我们偶尔也会问几句，还会关照她对送她小玩意的同学回赠什么的。现在我都知道石梦佳，陈雨林，刘媛了—我自己教的学生我都记不住。

棉棉每天都穿漂亮衣裳，开学到现在都没有重样过。凭着这个，她在班级里偶尔会被评为几公主—这对她很重要。

她在学校学习一点都不吃力，学校的各项奖励激励措施对她也有吸引力。星星小红花什么的，据说得了不少了。但不是班级最多的，她想要得最多。

先当了小组长，现在是第四小组的大组长：）

别人问她上学的情况，她可以跟人显摆了，和秦晨等小朋友也会交流上学的各种事情。

5、无法承受失去的痛苦

不去上学的日子我们不责备她，假装很开心，开始讨论她以后永远不去上学我们要怎么办等等。但就我的观察，一想到再也不能去上学她的心都碎了！眼睛偷偷哭的红红的，后来签尽城下之盟。

她无法承受的是别人的询问和怀疑，对她来讲，还是上学的生活更正常更好解释。

还有有一次她在吃饭时我们就讨论说如果不去上学就不能穿那么多好看的衣裳， 就都卖了吧，反正不去上学也就不用穿了—她极力反对，表示愿意上学，千万别卖了。

再有就是以前玩的小菜头秦晨茜茜都上学了，再见面可跟人家说什么呀！仿佛是失去了和人谈话的资本和资格。这跟当官的怕被免职是一个道理。

之所以这么总结，是我发现这几条就是权力的特征，而人们都害怕失去权力。权力可以带来权利，因此一般来说，人们孜孜以求权力，不愿意放弃权力，害怕失去权力。普通员工可能觉得上班是一种负担，巴不得不上班，怕饿死才不得不去，而位高权重的人呢？可说是“不当官，吾宁死”，哪里还存在爱不爱上班的问题呢。

人们都知道权利和义务是不同的，行使权利人人争先，履行义务要有精神、道义甚至法律道德的约束才愿意完成。可现实生活中多见的是家长和老师一起合伙把孩子的权利成功转化成义务，更有甚者恶化成了负担累赘。前文同事的孩子厌学，可说是一个典型案例。

• 参看文“我家棉棉爱上学和上学需要克服的困难”

记得最清楚是英语10个月开始教的，也就是日常用语尽量用英语来说。这个其实我们也不会，不过没关系，总共几百句日常会话，写下来贴墙上还有就是挂在日常活动的地方，说之前看一眼：）

这个现在看来极其重要。对于婴儿来说，你跟她说“come on，milk” 和说“来，宝贝，喝奶”是一样的，有了辅助动作她自然就会明白。小时候学语言就好像是计算机程序代码，你写了这个功能，后面就是功能使用了。没写进去后添加就不容易，过了三岁可能就添加不进去了。你在别的功能上打补丁凑合用（汉语基础上学英语），怎么着也不如事先写好的好用，word和excel的表格功能不可能一样嘛！

一周岁左右指读英文绘本，看电视就看巴迪童谣，节拍英语等，还有其他英文原版碟片--记得最清楚的是小鹿斑比，看了n多遍，是我爱看，她跟着看。我家有孩子就不再看电视了，棉棉要看就是英语碟片。再后来就是她自己自学了，现在我也搞不清楚她到底水平如何，没测过。她在电脑上阅读或者玩游戏，中英文不挑，看书也是。

算数，学数字是1岁多一点。有个和棉棉同年同月同日同医院出生的小男孩杜明轩他妈妈见到我们说他儿子已经会数数到100了。我不服气，哼！回家就想到了办法。

我们画了个飞行棋图，格子里是数字“1-100”，我和老姨趴在地上故意玩得不亦乐乎，她当然凑过来要玩，我们就教她玩，就这样学会了认数字和最基本的加法。这个要一边跳着读数字，一边强调几加几等于多少。比如35，骰子是4，我们就会念叨35,36,37,38，39,35+4等于39.还会大声讨论对不对。这样她就记住了。还记得她会背着我们偷偷认数字，我们也装没看见。再有就是，当时玩这个数字是用英语读出来的，所以我再见到杜明轩妈妈告诉她俺棉也会数数了，还是英语的呢。

再后来学加减法，用扑克牌做游戏。每次拿两副牌，洗牌，切牌，每人抓3张，再掀开一张做底。手上的牌和底下的牌任意，只要能成加法等式牌就归自己，续抓，续拿，至没有轮到对方。最后计算谁的牌数最多算赢。做成加法也要说出来才算数，比如手里有2，4,7，底下有（J）11，需要说4+7=11才可以把牌赢走。这样加法的底子就打好了。无限的重复最后孩子会形成数字条件反射。我家玩这个是在4-5岁。最后还可以变化规则，比如手上有2,4,6,底下是8，那么也可以2+8=4+6拿走。5岁以后学乘法不怎么玩了，棉棉嫌没技术含量，每次都她赢--这个真不是让着她，是我们没她思维灵活。乘法学99表是看了韩国人写的一套书，觉得好玩她就背下来了。此后就是乘除法。比较狠的就是乘法学会了2位数乘法不许纸上列算式比如57*86=？，只许用脑算，慢慢现在也过关了，后面还没想好怎么训练她。

需要说明的是小孩子是不存在“十以内、二十以内”这种学习局限的，那是大人的想法，实际上低估了小孩的学习能力。再有就是这个游戏一次最多玩2-3把，太累脑子。一般要孩子提议玩牌才玩，大人偶尔也可以提，但以孩子不失去兴趣为原则。这个办法我教过一个同事，结果是孩子算数的准确率一下子大幅提高。

语文，就是从小教她阅读。识字数量在教阅读的过程中自然增多。我们没有特意教过认字，识字挂图是有的，中英文，棉用英文学会了那些汉字。再有是我做记忆力恢复训练时大声朗读弟子规千字文百家姓什么的，那时她一岁多，还在我怀里抱着听，也就听会了。那些都是大挂图，她发现拼音标示有规律，这样慢慢自学了拼音。--所以会注意拼音标示，是因为棉棉先学英语阅读，所以拼音文字优先。

再给她指读了一些汉语绘本，读着读着那些字就都认识了，加上自己用拼音学会的，慢慢就会阅读了。有一些汉字是用英语学会的。

当时记得她学会了拼音规律却没有掌握四声，所以自己拼出来的汉字跟老外说中文差不多，特好笑。我们也没纠正，因为等她自己总结掌握效果会更好。后来稍微告诉一下就会了。

语文阅读极其重要，现在她能自学华罗庚数学，我看并不是算数多好，是语文好阅读理解能力强。华罗庚数学考的是关于数字逻辑的理解能力。

迟早有一天会知道，你们在欺骗她，这是否不妥？

有时候也会想，棉长大了肯定会找我们算账：“有你们这样的嘛，人家小孩上学和学习家长要多支持有多支持，你们可好，不但不支持还要我答应各种条件，签尽了丧权辱国的条约，太过分啦！！！”

不过早想好了怎么回答：“因为爱你才会这样，你觉得每件事都是你自己争取来的才会更有幸福感啊。”

爱的方式有多种，欺骗也是其中之一。

祝棉棉在新环境里健康快乐的成长！

从ID和问安方式中都可以看出来。

1、早上起床

多半让小孩子起床上学都是个痛苦的过程，大人痛苦，孩子也痛苦。我家棉倒是很顺利就克服了这一关。

要上学了，为了不打扰妈妈睡觉，棉棉回到了自己的小床。当然还是和妈妈一个卧室，但是单独睡了。

每天早上老姨会过来叫她，我一般会稍微醒一下，没事她出去了我就继续睡。老姨会给她穿衣服梳头洗脸送上学。

最初两天老姨会低声催促她快点，不要吵醒妈妈。那会恰好学习吸引力法则，我就跟老姨说，以后不要催，你难道在责备老天给了我们一个慢孩子吗？你越催，她会越慢。别说话，慢慢就好了。果然此后俩人悄无声息，棉起床越来越快，也积极，现在我经常是不知道啥时候她已经起床走了。

前文说过，就一次她说还想睡，我责备她不早说。此后再无类似的事情发生。

2、走路上学

小学校距离学校2公里多，棉走路上学精确计算时25分钟。不想走包辆车或者就搭同事的车也没关系，反正她家孩子也要上学，但是，我们觉得棉缺少运动，走着去好处更多，于是就是走着上下学。除非坏天气，坏天气同事会打电话接送。

棉最初走着很开心，后来有段时间觉得还是坐车舒服。我们就说，你才走两遍，老姨要走四遍，你说不是为了你好怎么会愿意多走路？再有回来的路上是背诵课文的时间，边走边背，效率高，效果好。她被说服了，就再也不提坐车上下学的事了。

当然，有时候也会耍赖，实在不想走就叫个车，但总共没几次，现在也走习惯了。

• 参看文“我家棉棉爱上学和上学需要克服的困难”

请问那个华罗庚数学的全名是什么，我在网上搜到的都是奥赛教材，使您说的那个么。