主题：【原创】闲聊几句英语学习 -- adrupal

最近有教育部门的大佬提出英语考试社会化，高考不再设英语科目，再次引发了关于英语学习的社会大讨论。

其实我并不看好在考试方式上的各种花活儿，不论你怎么变着法儿折腾各种不同的考试形式，考试的本质始终不会改变。

优质的大学教育资源有限，清华北大每年就录取那么几个人，最公平的方式当然是择优录取，而“择优”的要点在于“择”，有择就要有考试。幻想不考试了，大家一起读清华泡奶茶妹妹，那一定是痴心妄想。

现在的高考方式，相对来说还是公平的，分数面前人人平等。各种所谓的改革，美其名曰“更公平一点”，其实都是在往“分数面前人人平等”这潭净水里泼污水。民族加分、地域加分、各种特殊身份人群的子女加分，说实在的，都是臭不可闻的污水。

改开元年，最初恢复高考时，其实是没有这些加分的。这些加分，说白了就是给“会哭的孩子”增加的奶。

北京上海的考生，消费着最好的教育资源，分数上却争不过湖北山东的考生。党妈怕考不上大学又无法就业的社会青年囤积在北京上海，出现社会问题，于是加分（当然是通过降低录取分数线的方式，而不是直接加分）。后来在分数上实在太难看，干脆就自己出题考试，不用全国统一的试题了。

既然有各种各样的加分，就免不了各种各样的歧视。民族考生有加分，就业时用人单位一看民族，免不了低看一眼。北京上海籍的考生高考时享受了低分的乐趣，就业时，很多用人单位会不自然地“关注”一下原籍。拿人手短吃人嘴短，享受了加分，就要“享受”就业时的歧视。

说远了，说回英语考试。

英语到底有没有用？废话，当然有用，而且用处极大。但“用处”在哪里，很多人却是严重不明所以的。

英语有用，在于世界上的最新最先进的科学知识大多是用英语表达的，这是现状，不服不行。所以，学英语的第一要务应该是看懂专业书刊。

但现在的英语教学却是有问题的，现在的中小学英语花了大量的时间教学生听说、口语，而词汇量却极为有限。

我们学英语，不是要说得发音多准确，比美国人还美国人。也不应该以看懂英美的影视作品、八卦新闻杂志，说白了，那些东西其实都是垃圾。

很多人为了学到所谓“地道的英语”，甚至花费时间去学黑人英语。这简直太可笑了，你花费数年甚至十数年的时间学英语，难道就是为了听几个不学无术的黑人街头混混打屁聊天？

即便是读懂正规的英美报考，如Times，NewsWeek，其实也没啥用，那些大都是时效性极强的洗脑文章，过些年再看，狗屁不是。

花大把的时间练听力也是浪费时间，即便你能无障碍地听懂奥巴马的演讲，又能怎样？于己、于家、于国都无甚益处。这种大嘴巴，讲话都是用来忽悠美国人的，关中国人屁事。

现在的中学英语教育，本应该将更多的内容放在科技方面。把数学、物理、化学、生物等课程的内容，在英语课上再用英语再讲一遍，那些才是有用的，学生毕业了，能进一步阅读相关的专业书籍，打下进一步爬科技树的基础才是要务。

这个是乱说吧.

上海不知道,北京学生如果有些许本领,都会在北京找工作,这个时候天然的北京户口是找工作的一大优势,而不是歧视.....

如果你来中国混饭吃，请讲普通话，讲方言都不行。蒋英羽更没有人听了，买张船票回去吧。

同时，高层次的爬科技树，英语必须好，不然不容易，视野，专业，借鉴。

不过感觉这次放开，是给教育产业化打基础，为了社会办学，社会培训，高考不考，或者权重降低，学校是要降低投入的。在学校学不到，而985和211还得要英语好的，所以就只能社会办学了，拼家长的钱包吧。

钱钟书当年就说过，有些人学来学去，学成了饭店英语，有什么用？

之前中国，无论城乡，数理化课本，许多学校都用国外（美帝）原版的，新旧不论。49年之后一边倒，抗美援朝后消除美帝国主义影响，好莱坞电影和美国教科书都属被涤荡的糟粕。

学习他人和推广自己是两大重要方面，尤其是现在，后者越来越重要，而且和前者相辅相成。而实际上，虽然我们现在好像很重视口语，但实际上很多人到了国外仍然很难表达清楚自己，无论口头还是笔头，其次很难说服别人，当然后一个已经不光是英语而是一个综合问题了。

窃以为这个才是最严重的问题，因为它往往被忽略，而且对我们在世界上的生存很重要。

如果你有什么重大的科学发现，就算用汉语发表，人家也会自己想办法翻译成英文，真有本事，不用自己上赶着往上贴。

以前就有，词汇量也主要集中在科技类，读写论文没问题就行了，听说不重要，除非是以出国为目的。

但是现在国际交流比几十年前毕竟不同了，互联网越来愈向多媒体发展，看视频，网上聊天，出国开会，这些到最后仍然对口语有需要。

而人民群众喜闻乐见的更是集中在口语之中，没看到北京大街上清洁大叔都是一口的英语，虽然腔调有点怪，但是比起历史上的“洋泾浜”那是天壤之别了。你让大学生不如大叔，大学生也不会干的。

结果是什么，看看过去一百多年就知道了