主题：江苏理科生骈体作文获高分 阅卷老师写4页注释 -- 戒定慧

及魏代缀藻，则字有常检，追观汉作，翻成阻奥。故陈思称∶“扬马之作，趣幽旨深，读者非师传不能析其辞，非博学不能综其理。”岂直才悬，抑亦字隐。自晋来用字，率从简易，时并习易，人谁取难？今一字诡异，则群句震惊，三人弗识，则将成字妖矣。后世所同晓者，虽难斯易，时所共废，虽易斯难，趣舍之间，不可不察。

是以缀字属篇，必须拣择∶一避诡异，二省联边，三权重出，四调单复。诡异者，字体瑰怪者也。曹摅诗称∶“岂不愿斯游，褊心恶凶呶。”两字诡异，大疵美篇。况乃过此，其可观乎！

至于经典隐暧，方册纷纶，简蠹帛裂，三写易字，或以音讹，或以文变。子思弟子，“于穆不似”，音讹之异也。晋之史记，“三豕渡河”，文变之谬也。《尚书大传》有“别风淮雨”，《帝王世纪》云“列风淫雨”。“别”、“列”、“淮”、“淫”，字似潜移。“淫”、“列”义当而不奇，“淮”、“别”理乖而新异。傅毅制诔，已用“淮雨”；元长作序，亦用“别风”，固知爱奇之心，古今一也。史之阙文，圣人所慎，若依义弃奇，则可与正文字矣。

我想起了孔乙己

[茴香豆的“茴”字有四个写法，你知道吗？]

悲哀！

董斜川和方鸿渐、赵辛楣、褚慎明等苏小姐时，偶得几个佳句：“泼眼空明供睡鸭，蟠胸秘怪媚潜虬”；“数子提携寻旧迹，哀芦苦竹照凄悲”；“秋气身轻一身过，鬓丝摇影万鸦窥”。

吴均是1600多年前南朝梁人，是真正的古人。看看人家是怎么写“古文”的：

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

今天这篇作文就是在古代，大概也算是垃圾。聊斋《司文郎》里有个盲僧，烧文与闻，从他的反应可辩文章的好坏。估计烧了这篇现代古文给他，他也会“忽向壁大呕，下气如雷。。。。初不知而骤嗅之，刺于鼻，棘于腹，膀胱所不能容，直自下部出矣！”

文章是思想的载体，好文章是做到要在传达思想的同时，尽可能保持文体的优美。这个学生是厉害，懂那么多僻字，但有必要往文章里放那么多吗？在用常用字能够表达文意的时候，何必非要用僻字代替呢。试问你的文章连字都让人看不懂，人家又怎么体会你想表达的思想？

兄弟虽然对古文没什么造诣，但也知道言简意赅的道理。比如高中教科书上那些古文，也算都是流传后世的名作了，从来没看到哪篇那么多比例的僻字，也没听说过僻字越多越好的说法。

感觉此生水平是有的，但为了高考，刻意地使用这么多僻字，以搏批卷老师的眼球。

被忽悠了。此文用字艰深，但是不美。有哪句话令人眼睛一亮，虎躯巨震的呢？

读过之后，令人有种浑身不适的感觉。此文放到古代，也是名落孙山，最多给个生员。

这孩子只是将现行字换成古字而已。在扬子晚报的炒作之下，必然成为江苏明年高考的风向标。会有一堆孩子博出位，赌高分。害人不浅。

但是上学后要是保持这种习惯就真可惜了这些工夫了，不过可能是个考据派的好种子也说不定。

就好像一人放着XP不用，非要去用DOS一样。

开头的一段和全文一点儿关系都没有。吃过猪肉没见过猪跑不是问题，和后面讲的人祸没有必然的联系。

拿掉这些怪字，文章说的事儿和绿色生活也没有太大的关系。不过是用怪字把那些环保人士的宣传重复了一下。人破坏了自然，自然要报复回来。至于说吾所思之后的那些，更是不知所云。题目是绿色生活，而不是YY生活。小河杨柳看起来很美，可要是河里都是污染，树上全是虫的话无论怎样也没有了诗情画意。日驾双軚，斐斐闾巷，听起来好像很不错的样子。可路在那儿？真要说起来的话，中国只要是有三分之一的人口“日驾双軚，斐斐闾巷”的话，那中国除了路就不会再有任何空地了。这完全是绿色生活的反动了。

这种用自己一知半解的文体来写自己一知半解的绿色生活表达了一个错误的想法，结果得了高分。也真是不知道是该哭呢还是该笑。

顺便说一句，这不是骈体文，无典不成骈，最多只能算是古体文。真要说的话，只有