主题：【原创】孔较中美教育 -- 只爱你

美国教育真是好啊。

也是着眼于未来的投资。是以价值观影响的方式对国家、民族、后代的安排。以此来延长自己的思想生命。

你从哪儿看出来的？

美国人爱的是人才、资源，而不是废纸片子美元。

只是你可以通过身边的人印证一下。

至于取长补短，那还请老兄先分析分析如何？

就是说美元在全世界的布局说明了美国人不稀罕美元。

哟，我身边可没有从校训就能看出门道的高人。

是你老号召大家伙取长补短的，所以还是你老来给大家指示一下方向。

何长何短！

美国人对他们的工具还是有点感情，但不多。美国人最重视的是他们的价值观，所以他们到处推销他们的“普世价值”。金钱其表，价值其里，忽悠倒了多少国家。

哦，仗义疏财啊，问题是他们推销价值观是为了什么呢？

为了美国在全世界的利益。你以为是仗义疏财啊？那是糖衣炮弹！普世价值中藏着毒药。看看所谓的“颜色革命”。

哦，是为了美国在全世界的利益，不是为了美元。

大学本科教材，分为三个层次：最高层次，是教育部推荐，主要是从几个名牌大学教材里面选拔出来的，正式出版教材；第二层次，本校指定的，这个，因学校不同，老师的习惯不同，有所不同，但是大多还是正式出版的；最后，老师自己的讲义。

不仅仅是教育部，各部委以前都有自己的下属学校，比如说农业部下面有这个农大，那个农大；石油部有石油大学；交通部下面有海事学院，等等。这些部委都有自己推荐教材或者指定教材存在。

78年开始高考之后，各大院校都没有现成的教材，有的也是5、60年代留下来的，比如说樊映川的高数。所以各大高校都自己动手，丰衣足食了。各种讲义就出现了，因为那个时候大家干劲足啊。虽然跟国际水准有差异，但一是大家也不知道，二是老师们比较勤奋。所以没听说80年代有人抱怨说教材陈旧的问题。

各主管部门一看，这可不行，于是呢，各部委就八仙过海，各显神通了。有的呢，直接指定某个学校，比如说北大清华，你们给搞个教材出来。学习生物的童鞋们应该还记得沈同和胡美浩版的生化吧？就是北大编了，然后教育部直接指定的。卫生部偷懒，自己召集人搞了个山寨简化版出来。

教育部搞了这一次，觉得比较好，就定下了各大学科教材每5年，就要更新一次。于是北大内部，也就有了各种基础教材每5年重编一次的规定。不过要比教育部指定的年份要早一年，以便参加来年的指定教材选拔。

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学校直接指定的教材，这个各个学校的传统就完全不一样了。比如北大的要求是，你采用浆糊剪刀大法没关系，但是你要自己编。而山大的某些老师，直接采用原版国外的书来翻译，这个绝对不交版税。只不过挑选其中的章节来讲。比如我的微生物分类学，直接就是全本的外文书翻译过来的。

80年代大家的干劲还足，所以各个学校的教材书还是不缺。90年代初国外回来的那批人，虽然比较懒，但是直接剽窃的动力还是有，所以浆糊大法还是很糊弄了一批大学生们。虽然说糊弄，但俺们也基本上跟国外的学生们同步了不少，比起56年版的樊映川来说，还是进步了不少。但是从此之后，大家挣钱的动力越来越足，写书的动力也就越来越小。尤其是升职以前还跟编写书挂钩，现在只跟发文章的数量挂钩，谁还费劲不讨好的写书呢？

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没了教材书，还有讲义不是，只要教书的老师稍微用心，那么没有教科书也无所谓。我读大学的时候，大部分老师用的，还是自己编的讲义。

比如我的免疫学讲义，就是翻印的美国某大学的免疫学的一部分，加上日本东大的免疫学的一部分，加上当时最重要的几篇免疫学文章，部分是英文，部分是日文，部分是翻译而来的大杂烩。我敢说那门课是我大学时代最好的一门课，因为6年以后，我面试的时候跟人大侃免疫，竟然没有露出马脚。

但是也有懒的，比如说科技英语的老师，直接从《科学美国人》上复印一下，就发下来当讲义。从中，我是没学到什么东西。

最关键的，其实还是老师的态度，老师认真一下，就不会误人子弟。

的老师们不少都是这么干的。其实我觉得这门课就是让你背专业词汇的。