主题：【原创】制定“中国标准手语”的初步提议 -- deaf

过几天我要在中国手语研究会议上发言，先写了这篇草稿，由于我学识尚浅，特别是不擅长语言学。请各位行家指点，不胜感激！

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　　建议将“中国手语”改进为“中国标准手语”，它以北京手语为标准，以北方地域为基础方言，以现代汉语语法作为手语语法规范。并为聋人教育、手语翻译、社会交流、学术研究等方面明确规定了聋人手语的标准，使得其的定义更为科学、更为周密。

　　标准手语实质在三个要素：象形、词汇、语法。建议中国残联组织建立“中国标准手语研究小组”，在原先公布《中国手语》的词汇基础上，召集60-80年代的北京聋人代表和手语研究工作者重新审订、增补和完善，加以明确的内涵，科学的界定，制定全国性质的标准手语为规范。推出《中国标准手语》，出版可以考虑分完整版本和简明版本两种和视频光盘，由中国标准手语研究会不定期审订，和现代汉语词典相似。它建立在北京聋人手语基础上，但又不等于一般的北京本地手语，而是借鉴各地手语优点，经过加工、提炼的中国手语统一标准。

　　为什么一定以北京手语做为中国标准手语？在历史记载，汉语自古以来有方言同时也有共同语言。为了克服各地方言给交际带来的不便，新中国成立后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”，将北京话正式定为“普通话”。

　　由于我们国家地域辽阔、聋人数量很多，我国手语在西学东渐百年以来，长期演进，就有了以淮河划分，南北地域分歧，北方手语是以文法手语为主，南方手语是以自然手语为主，两派不断争执又随意杂用。这些分歧存在让中国残联的手语规范工作模糊走样，给手语编纂出版推广带来不便，各地聋人和手语工作者产生隔阂。

　　北京手语是文法手语为主，经过北京四家聋校的几十年教育实践，其语法规则已经接近现代汉语，看上来虽然有点死板，但是容易整理，为中国手语标准化奠定了基础。“通过制定、发布和实施标准，达到统一”是标准化的实质。“获得最佳秩序和社会效益”是中国手语标准化工作的目的，标准化的基本原理是指统一原理、简化原理、协调原理和最优化原理。

　　如今进入全球化时代，中国聋人开始走向世界各地广泛交流使用。时不我待，已经没有多少时间辩论，先把学术之见和地域之争抛开。我们必须坚持北京手语为核心的标准体系，结合现代汉语语法，确立并巩固下来。一个国家的聋人整体是否拥有统一、规范的标准手语，是关系到国家残疾人事业和特殊学术研究具有发展方向的大事。

　　中国标准手语完成推出时，建议中国残联和中国聋协以程序和形式颁发，规定中国标准手语是通用的语言，统一在许多特定场所广泛应用，如地级以上的残联、特殊教育院校、影视播放、交通窗口、残疾人国际会议、职业资格考试认证等，所有聋校教师和手语翻译工作者有推广标准手语的责任，共同努力提高广大聋人的书面语能力。

　　大力推广中国标准手语的之同时，并不排斥也不凌驾于国内各地地方手语之上。支持鼓励各地残联组织的地方手语编辑整理工作，但是要求每个词汇和语法编辑格式一律为：标准手语+地方手语。社会上每位聋人可以不受拘束，自由创新发挥，正如上海话、广东话、闽南话、粤语等方言一样，都有自己著名剧种和节目，人人喜爱欣赏交流，这是乡情的纽带，何况社会上很多人的普通话都是带有口音的。很多地方和行业各界“随而俗成”的大众化手语打法，也可以为定期审订的中国标准手语提供新的生活源头。

　　先写这么多，我们认为中国标准手语规范工作是需要“秦始皇和李斯们”的雷厉风行，正是他们在秦国文字基础上，制订推行标准化的“书同文”，成功统一了六国文字，这样产生了秦篆汉隶到唐楷狂草、汉赋唐诗及宋词元曲等中华文化长河。

多年居然扯皮到现在，我于是斗胆提出上面提议

用来教孩子学汉语拼音的。从双拼输入得到的启发。非常容易上手，也觉得可以推广。

一、基本原理

两人相对站立，打手语的人，右手代表声母，左手代表韵母，对面的人读手势，就能拼出一个字。

比如右手五指向上伸开，代表“W”(看起来像W)，左手五指成环，代表“O”，就是“WO”，代表“我”。左手的位置不同，还可以代表四声。

二、实用价值

这个方案有三个价值

1、减少学习成本

2、方便听障人士与一般人士沟通

3、帮助听障语障人士进入电脑时代

1、减少学习成本

把手语统一于语音，则极大地减少了专门机构维护词汇库的工作量，并使得词汇扩充具备无限可能性。有一定语言基础的后天性听障人士，更能快速掌握手语，迅速实现交流。

2、方便听障语障人士与主体人群沟通

主体人群，通过简单训练，可以快速掌握手语拼音，切身体验听障语障人士的表达过程，有助于打破隔阂,互相帮助。

3、帮助听障语障人士进入电脑时代

拼音手语可以用来强化双拼方案，使听障语障人士可以方便地实现输入，快速实现手语和字形之间的转换。

三、扩展空间

这本来是个手语游戏，所以不考虑单手手势，引入单手手势，特别是引入手势和体位的关系，以及单手动作，把数字、最常用字用单手表示，则可以大大提高表达的效率。

四、深入探讨

本是教孩子学拼音的游戏之作，但我在练习中感到心手合一是很独特的体验，所以有了深入的想法。我查了一些手语资料，感觉目前的手语设计，还是停留在自然手语阶段。能否将自然手语与拼音手语融合起来，可能需要更深层次的研究。

希望这些文字能对楼主的思路有所裨益，对听障语障人士有所帮助。

语言的隔阂，造成信息交流的极大的不便利。

自然语言的历史包袱很重，有人发明了世界语Esperanto。从技术上来说，世界语有简单易学，表达能力丰富等等优点。但是由于各国各地各民族的自然语言源远流长，根深蒂固，所以世界语很难推广。

不知道有没有世界标准手语？如果有，是不是可以考虑一步到位，与世界接轨？

举个具体的例子，国内的手语网站上教“人”字，就是用两手食指比出一个“人”字，这相当于象形文字。而通过规定双手手势与拼音的映射关系，某个手势组合也可以等于“REN”音，方便地得到“人”字。这相当于拼音文字。对于先天性听障人士来说，这两者都是人工规定的，区别不大。如果说教他拼音毫无意义，那么教他拼字意义又有多大呢？

即使是先天性听障人士，在掌握了拼音手语之后，在与其他听障人士交往时可以忽略语音（无法确定音值），直接实现形（手势）意（理解）转换，在使用电脑输入时可以实现形（手势）音（击键）意（选字）的转换，使得手语与输入统一起来，有何不可？

往深层考虑，就涉及到先天听障人士的思维逻辑发展过程了，不敢妄言。但可以确定一点，手语并不简单是一种人为规定的符号，它在灵长类群落中的应用，甚至比语言还早。攥拳头、翘大拇指、摆手、招手，都是与生俱来的，或者是与语言同步实现的。自然手语在完整的手语体系中应该有什么样的位置：主导（有可能发展出世界标准手语）？从属（无论是象形手语还是拼音手语）？

希望在学习成本和学习效果之间，有一个最优化的方案。

二十六个字母,五位排列方式（中文，zhongweng)可以拼上亿个字。 但其中有意义的大约1300，构成语意的基本单位。中文同音字这么多，要正常使用三千左右的达到表意训练，训练时间是相等长。

拼音实际上是在我们有了听读语言基础上用来系统归纳发声的工具。由于我们能发的声，只有很小部分用来表意，拼音这个工具可用范围太广了。通过训练，一个人是可以只用拼音表意和交流，但这要通过背出所有有用组合，过滤掉无用组合之后的事情，训练量很大。

如果聋哑人只用来互相交流，完全可以用很精练的语言。但同时要求使用正常人语言工具，训练量和成本就要提高很多。而使用成本很大的语言，在日常生活中自然会被使用者淘汰。 大家都用DVD，不用数码影视光盘，虽然后者表意清晰。

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仔细看了你说的设想，其实这个早已在1974 年7月语言学家周有光和北京第四聋校教师沈家英设计了声韵双拼的《汉语手指音节》指式图，是在《汉语手指字母方案》基础上增加20个指式，使用时右手打声母、左手打韵母，双手配合同时打出，一次即打成一个完整汉语音节。这种方法用于教聋童汉语音节和唇读十分有效。

你如果想看声韵双拼的《汉语手指音节》指式图，可以看《聋人在线》网站手语天地版主撰写的介绍文章：外链出处 你如借鉴用来和孩子游戏，肯定拥有很大收获和心灵愉悦。

我真没想到你用心研究了手语，我们聋人是非常需要象你这样热心参与。其实中国标准手语的推广最大障碍在于大家喜欢使用自然手语导致顽固抵制文法手语，它其实是脱离了汉语语法，导致很多聋人毕业还是文盲水平，书面语能力极差。自然连累声韵双拼指式图也被忽视了，没多少聋人学会使用。

这是各地聋校的最大责任，大多教师是图三个月放假和稳定进入混饭碗，得过且过。受害者其实是很多聋生，走上社会却成了包袱，挺是痛心。

主要是教识字和唇读需要的。现在大多文化基础好的聋人可以在电脑用拼音和五笔输入法，和大家聊天，发表贴子。

有，就是“国际手语”，亦称Gestuno，各国聋人在国际会议上是靠它交流发表，它也是简单易学，表达丰富。但它有缺点，是正如世界语一样命运。

外链出处

在国内，大家都是不认可国家制定的中国手语方案，我也是，它本身是四不像，自然手语也不是，文法手法也不是，严重脱离实际情况，没有规范统一可言。

自然手语就是非常精练也自由默契的体态语言，比如向你朝天大拇指，微笑点头。这表示向你认可，赞扬的意思，这连听人也懂的。是不是？

不过，问题的是我们书面语用词非常繁多，聋人用什么表达？自然手语不可能很快做到，每个人的打法不统一，都是一边打一边空写（在空气用手指笔划或在手掌写字），这样效果更低。这些如计算机、体育专用手语等，需要手语机构深入规范。